Información del programa

Itinerarios de capacitación y actividades relacionadas

La pasantía ofrece dos pistas de capacitación con muchas similitudes pero diferentes énfasis. Los pasantes comienzan el año enfocados en su área de especialidad con presentaciones a actividades clave de la otra pista. La segunda mitad de la pasantía continúa con las actividades de especialidad preferidas, pero también incluye experiencias clave de la otra pista.

• Pasantes de psicología pediátrica (pista 1):

• Primera rotación: se centró en actividades de psicología pediátrica, incluido el trabajo en al menos tres clínicas especializadas multidisciplinarias por semana (p. ej., quemaduras, VIH, oncología, mielomeningocele, clínica de evaluación del desarrollo) y experiencia adicional en consultas para pacientes hospitalizados en casos de quemaduras y traumatismos. Algunas actividades neurocognitivas ocurren en esta rotación.
• Segunda rotación: trabajo continuo en clínicas especializadas seleccionadas más mayores actividades de entrenamiento neurocognitivo con la facultad de Neuropsicología

• Pasantes de neuropsicología pediátrica (pista 2):

• Primera rotación: se centró en actividades de neuropsicología pediátrica, incluida la clínica de conmociones cerebrales para pacientes ambulatorios, la neuropsicología pediátrica y las evaluaciones del neurodesarrollo en CHM.
• Segunda rotación: trabajo continuo en actividades neurocognitivas de interés más experiencia en clínicas especializadas multidisciplinarias.

Otras actividades

• Consultas de psicología pediátrica para pacientes hospitalizados: promedio de una consulta por semana. Los pasantes de Psicología Pediátrica completan más y tienen experiencia semanal en consultas de trauma / quemaduras.
• Terapia para niños y adolescentes:  Los pasantes brindan terapia a pacientes ambulatorios y hospitalizados, y se espera que vean de 3 a 5 casos por semana. Los pasantes tienen múltiples supervisores de terapia. Los casos se pueden enfocar en áreas de interés.
• Servicios de rehabilitación para pacientes hospitalizados: los equipos formados por un interno de cada pista completan hasta dos evaluaciones por mes de niños de la Unidad de Rehabilitación para pacientes hospitalizados.
• Seminarios didácticos: Psicología Pediátrica, Neuropsicología Pediátrica, Grandes Rondas Pediátricas de CHM (cuando corresponda); 2-3 horas didácticas por semana.
• Conferencias mensuales: Conferencia de casos de psiquiatría / psicología (incluidas presentaciones de casos internos), Club de revistas de psicología pediátrica, presentaciones de investigación / disertación en prácticas.
• Bienestar interno: Las actividades de bienestar y la didáctica están integradas en la pasantía.
• Supervisión y tutoría: Al menos dos horas por semana de supervisión individual y dos horas por semana de supervisión grupal. Toda la supervisión es cara a cara o mediante videoconferencia segura. Los pasantes eligen un mentor para ayudar a guiar su capacitación.
• Electiva de investigación disponible con la Dra. Deborah Ellis en la Universidad Estatal de Wayne.

Los pasantes completan dos rotaciones de seis meses. Cada uno de los pasantes comienza el año de capacitación inmerso en sus principales áreas de interés para brindar una amplia exposición y capacitación que mejorará su preparación para las solicitudes de puestos postdoctorales. Durante la segunda mitad del año de capacitación, los pasantes están expuestos a oportunidades adicionales para completar su experiencia de capacitación. Las actividades de un año incluyen casos de terapia, consultas de psicología para pacientes hospitalizados, asistencia a supervisión y seminarios didácticos.

La pasantía del Children's Hospital of Michigan ha sido apoyada por una subvención (#D40HP33377) de Educación en Psicología de Posgrado (GPE) de la Administración de Recursos y Servicios de Salud (HRSA) desde 2019. La subvención proporciona estipendios para pasantes y seguro médico, así como una mejor educación y capacitación para pasantes y profesores en telesalud, entrevistas motivacionales, trauma, manejo del dolor y trastornos por uso de opioides / sustancias dentro de un entorno interdisciplinario. La directora de capacitación de pasantías, Jill Meade, Ph.D., se desempeña como directora del programa en la subvención.

Los pasantes adquieren experiencia brindando servicios de salud conductual dentro de clínicas multidisciplinarias. Los pasantes de Psicología Pediátrica comienzan el año inmersos en esta experiencia, y los pasantes de Neuropsicología Pediátrica participan en algunos trabajos clínicos durante todo el año. Estas actividades abordan las siguientes dos competencias específicas del programa de nuestra pasantía:

• Desarrollar habilidades para trabajar con equipos multidisciplinarios.
• Desarrollar habilidades de comprensión y tratamiento para el tratamiento y la prevención de enfermedades crónicas en niños y adolescentes.

La mayoría de las clínicas atendidas son clínicas de enfermedades crónicas donde los pasantes se familiarizan con los aspectos médicos y psicológicos únicos de una enfermedad crónica específica, así como con la evaluación y el tratamiento empíricos de esa enfermedad. Junto con el supervisor, el pasante aprende a realizar exámenes psicosociales con los pacientes y las familias en cada clínica, incluida la evaluación del funcionamiento de la salud mental, el afrontamiento de la enfermedad, la adherencia al régimen, el funcionamiento escolar y el estado de desarrollo, el funcionamiento de los compañeros y el funcionamiento familiar. Se proporcionan intervenciones breves y / o referencias según sea necesario, y la información se comparte con los miembros del equipo. Estas clínicas son, por definición, multidisciplinarias, con un equipo central compuesto por médicos, trabajadores sociales, enfermeras, dietistas, psicólogos y más. Las clínicas exactas disponibles han variado ligeramente de un año a otro dependiendo de los comentarios, la programación y el personal de los internos. Las clínicas atendidas por los pasantes pueden incluir  Clínica de Quemaduras, Oncología, VIH Pediátrico, Mielomeningocele, Clínica de Evaluación del Desarrollo, Clínica de Conmociones Cerebrales y otras.

Actividades neurocognitivas

Las actividades de pasantía enfocadas en neurocognición incluyen la participación en evaluaciones neuropsicológicas y otras experiencias de aprendizaje. Los pasantes de Neuropsicología Pediátrica comienzan el año inmersos en estas experiencias, y los pasantes de Psicología Pediátrica tendrán una participación gradualmente mayor en las actividades de evaluación durante el año de pasantía. Estas actividades abordan la siguiente competencia específica del programa de nuestra pasantía:

• Habilidades de pruebas neuropsicológicas: seleccionar, administrar, calificar e interpretar pruebas neuropsicológicas, proporcionar comentarios a las fuentes de referencia y las familias, y escribir informes.

En el laboratorio de neuropsicología pediátrica de CHM, los pasantes aprenden, administran e interpretan baterías de pruebas neuropsicológicas para niños con diversos trastornos neurológicos, trastornos del desarrollo y afecciones médicas crónicas. Recibirán instrucción guiada en todos los aspectos profesionales de la evaluación neuropsicológica, incluida la interpretación de pruebas y la redacción de informes y la retroalimentación a las familias. Los pasantes también aprenden procesos de verificación y autorización de seguros. Los pasantes pueden tener la oportunidad de observar procedimientos intracarotídeos de amobarbital, mapeo de estimulación eléctrica motora y del lenguaje, estudios de resonancia magnética funcional y participar en evaluaciones de equipos multidisciplinarios de niños sometidos a cirugía de epilepsia (todas las ocurrencias pendientes de cada uno). La formación en neuropsicología en CHM incluye las siguientes áreas de subespecialidad: 

• Casos de neuropsicología médica (p. ej., lesiones de nueva aparición, afecciones crónicas y  casos con complejidades médicas que afectan el funcionamiento del neurodesarrollo).
• Evaluaciones del desarrollo neurológico preescolar (p. ej., incluido el funcionamiento del desarrollo, adaptativo, social y conductual para pacientes con historias médicas complejas con herramientas como Bayley-5, Vineland-III, Mullen, DAS-II y ADOS-2)

A lo largo del año de pasantía, los pasantes participan en servicios de enlace de consulta para pacientes hospitalizados. La cantidad de consultas puede variar de un año a otro, oscilando entre 2 y 6 por mes. Estas consultas incluyen exámenes psicológicos, evaluación y recomendaciones para los pacientes hospitalizados del Children's Hospital of Michigan a pedido de los equipos médicos. Los equipos de pacientes hospitalizados pueden pedirle a la psicología que evalúe a los pacientes para detectar trastornos del estado de ánimo o ansiedad, afrontamiento del dolor o la enfermedad, o necesidad de terapia. A menudo, los internos pueden seguir a estos pacientes para recibir terapia después del alta. Las consultas también pueden implicar brindar tratamiento mientras los pacientes están en el hospital por cosas como trastornos alimentarios o de alimentación, adaptación a lesiones, traumatismos, problemas de comportamiento, depresión / ansiedad, manejo del dolor y / o síntomas somáticos y trastornos relacionados. Los pasantes de psicología pediátrica reciben experiencia de consulta para pacientes hospitalizados en casos de quemaduras y traumatismos.

Los pasantes deben tener y documentar un número mínimo de horas de terapia para graduarse de nuestra pasantía. Los pasantes de Psicología Pediátrica completan 100, mientras que los pasantes de Neuropsicología completan 75. Hemos encontrado que los pasantes deben mantener una carga de casos de 4 a 6 casos para tener 3-4 horas de sesiones de terapia reales por semana. La mayoría de los casos provienen de clínicas especializadas del Hospital de Niños de Michigan o consultas para pacientes hospitalizados. Los pasantes pueden solicitar casos en su área de interés. La supervisión en el tratamiento empírico es proporcionada por profesores de pasantías.

Hasta dos veces al mes (dependiendo del volumen de derivación de pacientes), los equipos internos realizan evaluaciones de niños hospitalizados por lesiones cerebrales traumáticas, problemas ortopédicos, lesiones de la médula espinal, espina bífida y otros problemas de rehabilitación. Cada equipo consta de un pasante de psicología pediátrica y un pasante de neuropsicología. La evaluación sigue un modelo de recuperación en el que el momento y los componentes de la batería neuropsicológica se adaptan al estado de recuperación del niño y a las preguntas específicas de derivación que se están abordando. Los pasantes aprenderán a redactar informes de consulta específicos y a proporcionar recomendaciones basadas en el estado de recuperación del niño. Los pasantes también participan en rondas del equipo de rehabilitación para pacientes hospitalizados. Las rondas les brindan la oportunidad de aprender sobre las fases agudas de la lesión cerebral, así como sobre los tratamientos y programas de rehabilitación. En la Unidad de Rehabilitación, la consulta y el tratamiento de psicología pediátrica se centran en identificar y tratar los factores psicológicos que interfieren con la participación de un niño en terapias de rehabilitación.

Los pasantes pueden participar en la investigación desarrollando una asignatura optativa de investigación en lugar de algunas actividades clínicas. Los pasantes pueden explorar oportunidades de investigación con nuestros socios en Wayne State. Deborah Ellis, Ph.D. se desempeña como mentora de investigación. 

Tenemos tres mecanismos para proporcionar a los pasantes comentarios formales por escrito de manera oportuna: Listas de verificación clínicas: la mayoría de nuestras actividades clínicas tienen una lista de verificación de observación asociada. El supervisor observa una interacción específica entre usted y un paciente / familia, y la lista de verificación se utiliza para calificar sus interacciones con el paciente y la familia. Informes de progreso: En los intervalos de 3 y 9 meses en la pasantía, cada supervisor completa un Informe de progreso. La Evaluación de Competencias de Rotación (RCE) se completa al final de cada rotación (finales de febrero y finales de agosto). Tanto los informes de progreso como el RCE evalúan a los pasantes en las nueve competencias básicas de toda la profesión de CoA y las tres competencias específicas del programa.

Los pasantes evalúan de forma anónima a la facultad en los intervalos de seis y 12 meses. Además, la facultad obtiene comentarios de los pasantes durante las reuniones trimestrales para ayudar a la facultad a personalizar su enseñanza y supervisión según las necesidades de los pasantes.